​3月23日，县委、县政府召开全县教育系统校风教风师风专项整治行动动员会议，决定利用2个月时间，对教育系统进行集中整顿。

教育工作事关千家万户，事关群众切身利益，当前教育已经成为全县热议的焦点。加强“三风”建设，不仅是学校育人的需要，也是时代的需要、社会的需要。只有重视“三风”建设，才能办出学校的品牌和特色，促进学校工作持续健康快速发展，真正办好人民满意的教育。

切实提升“三风”整体水平。在这次专项整治行动中，我们要始终坚持问题导向、目标导向、结果导向，确保取得实实在在成效。首先，要确保社会满意度。充分发挥党代表、人大代表、政协委员等社会各界代表以及学生家长的监督作用，聘请他们担任师德师风建设监督员、评议员，邀请他们深入校园开展督查督导，确保满意度超过90%。其次，要对照问题抓整改。对照10大类突出问题、50件具体事项，逐项建立台账，明确整改责任、整改措施、整改时限，见人见事见思想，一项一项抓好整改落实，确保问题全部按期整改到位。第三，要推进整治长效化。在专项整治过程中，对行之有效的经验做法，要及时总结推广，形成制度规定，切实构建“三风”整治长效机制。

突出教师和校长主体抓“三风”。教师是立教之本，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。每名教师都要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。要无私奉献，甘为人梯。一个师德高尚的老师所追求的就是一种甘当蜡烛、甘为人梯、甘做铺路石的精神，表现为对名利的淡泊、对事业的追求。我们常说的“三尺讲台，两油清风，一身粉笔灰”“两眼一睁，忙到熄灯”等都是对教师无私奉献的写照。要忠于事业，热爱学生。一名优秀的教师，必须忠诚于人民的教育事业，同时必须充满对学生的爱。要为人师表，教书育人。老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要科学钻研，严谨笃学。教师要树立“终身学习”的观念，既要研究教育理论，又要努力掌握现代化教育技术，不断改进教学方式方法。校长在学校处于中心地位，起着治校育人的核心作用。有什么样的校长，就有什么样的学校。要用先进的理念引领人。校长要积极了解和掌握全新的教育理念，要有独特的办学思想和切实的管理措施，不断开阔教育视野与思路，把握教育思想的脉络。要用出色的授课培育人。作为好校长，应该是学校甚至是县里或者市级的教育行家里手，只有真正不断耕耘在教学第一线的人，才有可能成为真正的教育家，好校长至少是一个教育内行且一直在一线上课的人。要用科学的管理调动人。校长要从全局考虑狠抓管理，担负起学校管理的重任。对班子成员要知人善任、团结友爱、以德服人，对教师要惜才爱才、精心栽培，对学生要春风化雨、悉心关怀。要用人格的魅力感染人。校长是廉洁自律的表率，做事要有公心，不能亲此疏彼，更不能以权谋私。通过自己的身体力行、言行示范，赢得广大教职工的支持与信任。

在全社会形成尊师重教的强大合力。教育事业是一项社会系统工程，不仅需要广大教师的不懈努力，更需要良好的社会环境，需要社会各界的关心和支持。各级各部门要站在政治和全局的高度，牢固树立“人才第一、教育为先”的思想，始终把教育摆在头等重要位置，经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。要持续改善办学条件和教师工资待遇，对优秀教师进行奖励，不断激发教育发展活力。教育、组织人事、宣传，以及各相关职能部门要常怀爱教之心、多做利教之事、善解办教之忧，凝聚起推动教育事业发展的强大合力，助推教育事业健康发展。