为提高学生劳动素养，日前，县教育局组织形式多样、内涵丰富的劳动教育和主题实践活动，充分发挥劳动综合育人功能。

宣扬劳动精神，形成价值认同。各学校通过开展升旗仪式、主题班队会、手抄报制作、劳动故事分享等一系列活动，使劳动光荣的理念在每一个学生心中生根发芽。湖垛路小学在全体学生中开展以“爱劳动 明礼仪”为主题的系列活动，通过在学校、家庭、社会三个层面参与不同类型的劳动，培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的习惯，并能珍惜他人的劳动成果。实验幼儿园老师和孩子们共同设计《劳动大调查》，了解各行各业劳动者工作的艰辛，孩子们还带着亲手制作“劳动勋章”与感谢的话，送给身边的劳动者，感谢他们在平凡的岗位上做着不平凡的事。

参与实践活动，掌握劳动技能。各学校充分利用校内农场、小苗圃等劳动课程实践场所，组织开展“义卖节”“开垦节”“分享节”等活动，让学生亲身体验农耕劳动，逐步培养劳动素养，培养热爱劳动的精神与品质。秀夫小学积极打造“秀夫小农场”，蓄养羊、兔、鹅、孔雀、马、驴、野鸡等动物，同学们利用劳动课时间去喂食、加水、清理圈舍，了解小动物的生长发育情况与生活习性，掌握常见动植物的养护方法，激发他们对动植物的喜爱之情。各幼儿园分级组织幼儿开展生活自理能力大比拼，孩子们在比赛过程中体验劳动的快乐，增强团队合作意识和集体荣誉感。

多方协同联动，培育劳动品质。县中小学综合实践基地打造厨艺体验操作平台40间，为全县中小学生提供采摘、洗切、烹饪等体验服务。各学校依托校本资源设计不同学习主题，将劳动实践渗透校内日常生活的每一个环节，并建立科学评价体系，形成激励效应；校内外充分联动，拓展校外劳动教育资源，联合相关社区和区域内特色企业，设立校外劳动实践基地，把劳动教育实践课真正上到田间地头。号召学生在家中制定长期劳动计划，开展“打卡”活动并定期分享心得体会，培养学生劳动习惯，有效形成劳动教育合力。

卞加进 杨林​