为解决教育资源配置失衡问题，今年以来，县教育局深入研究、积极谋划，着力优化教育资源配置，有效促进城乡教育优质均衡发展。

动态调整基础教育编制。结合城乡生源实际状况，坚持生师比和班师比相结合，合理核定中小学和幼儿园编制，严格控制非教学人员。编制核定适当向工作任务较重的中小学、高中学段学校、重点改革试点学校倾斜，积极创造条件，适当调高高中学段、重点改革试点学校的生师比标准。根据生源变化等情况，教职工编制实行动态调整机制，每年测算核定一次。

建立教育编制周转池。加大编制资源挖潜力度，建立教育编制资源周转使用机制，对满编超编中小学确需补充专任教师的，使用周转编制予以补充，专编专用，逐步化解中小学编制结构性短缺矛盾。另外，建立教育编外用工周转池，供全县有需求的学校优先统筹使用。

重新核定编外用工指标。遵循“总量压减、动态调整、从严把关、控减支出”的原则，重新核定全县中小学、幼儿园编外用工指标，严格选拔程序，实名管理编外人员，有效控减行政运行成本，促进城乡教育编制资源合理配置。

后勤岗位使用政府购买服务。明确学校食堂、安保、物业管理等岗位采用政府购买服务，逐步取代事业编制和编外用工指标，实现不占编制资源就能保障单位工作需求，有效释放编制资源空间，控减财政支出。

尝试“走教”弥补学科紧缺。为化解校际之间学科结构失衡问题，建议尝试从对应学科教学人员相对充足且人均课时量较少的学校，安排教师跨校分配教学任务，“零成本”解决学科结构失衡问题，充分发挥编制资源使用效益。

徐蓓​