近几年，各级教育部门采取多种措施，为学生减“压”，收到了一定的成效，但学生的学习压力相对减轻后，家长的负担却加重了。我有个邻居的孩子，正在读小学五年级，夫妻俩常为老师布置给他们的“作业”难以完成而烦恼。孩子放学回家做家庭作业，老师要求家长陪伴和监督；孩子做完了作业，老师要求家长批改；孩子做错了题目，老师要求家长帮助订正；孩子的课外阅读资料没了，老师要求家长到“指定”的文化商店购买；布置家庭作业，老师微信一发要求家长自己去打印……老师给孩子家长布置如此多的“作业”，家长既无奈，更苦不堪言。

孩子送进学校读书，家长有监护和配合教育的义务，但老师应是教育引导孩子学习的主体，负有培养孩子健康成长、丰富孩子知识结构、提升孩子学业水平的义不容辞的责任，但我们一些老师工作错位，把教育孩子、辅导孩子的责任全推给家长，给家长套上教育、辅导孩子的“笼头”，这就有违了一个教师最起码的执业之道，说到底是教风的不正。试曾想，每个家长都有一份属于自己的工作，辛辛苦苦一天下来，哪还有精力去辅导孩子？更何况家长的文化参差不齐，书本上的东西家长怎么可能全懂、全会，倘若由于家长不懂、不会，教错了孩子，给孩子打上错的烙印，其危害、影响之深，责任又该谁负？师者，授业传道解惑也，“授”、“传”、“解”是赋于老师的天职，任何老师都不应偏离这个本职。因此，我们每个老师必须设身处地多为家长着想，尽最大可能不给家长施“压”添“负”。

促教风，为家长减负，教育主管部门负有不可推卸的责任，如果出台一些过硬的规章，强化检查督促，给任意为家长添“负”的老师予以惩戒，家长的负担就定会越减越轻；促教风，为家长减负，学校负有最直接的引导、教育责任，为家长添“负”，一校之长不可谓不知，任意放纵、视而不见，见事无事，不追责问责，家长的负担将愈来愈重，教风就会愈发变坏；促教风，为家长减负，需要每个老师增强职业操守，遵守职业规范，强化思想武装，锤炼职业本领。把家长装在心中，想为家长之所想，教风就会逐步好转，就会不负家长和整个社会的期待。

但愿，学生家长的负担愈来愈轻。

杨守鉴