行走在乡村的最美教师——记九龙口镇中心小学教师毛兆兵

　　1982年，一个刚刚高中毕业学习成绩优异的年轻小伙子，在乡村中学当起了代课老师。此后，他便深深地扎根于三尺讲台。32年，他任劳任怨、踏踏实实教书，不争名利，以孜孜不倦的育人精神和无私奉献的为人品质，赢得了学生的爱戴和同事的尊重。他就是行走在乡村的最美教师——九龙口镇中心小学教师毛兆兵。
　　毛兆兵在高中毕业后，主动放弃继续深造的机会，将家里的钱省下来供弟弟妹妹读书，他自己到公兴小学做代课老师，从此开始了他的执教生涯。毛兆兵刚工作时，学校缺少英语老师，他就去教英语，需要物理老师，他又去教物理，需要化学老师的时候，他又教起了化学。后来，学校由初中改为小学，并不断撤并，由六个年级变为四个年级，又由四个年级变成两个年级。毛兆兵从初三年级一直教到一年级，从数理化教到英语，从语数外教到音乐体育，他几乎教遍了所有的学科。
　　公兴小学原来是在一片荒地上建起来的学校，周围没有住户，放眼望去四周都是田地。三排校舍十分简陋，即使新漆的门窗也挡不住学校沧桑的痕迹。“去学校的路都是沙石路，一下雨坑坑洼洼，有时候一脚踩下去还会冒一身泥浆，真是难走的要命。”一名在公兴小学念过书的学生回忆道。而这条路毛兆兵一走就是29年。毛兆兵在改革后的公兴小学做校长，负责学校的全面工作。期间，他每天都是第一个到校，及时组织学生打扫卫生，进班读书。然而，他却又是最后一个离校，放学后在检查全校的教室门窗和灯是否都关好，有没有学生还没有回家，确定一切都没有问题，他才放心回家。
　　2012年公兴小学完全撤并，毛兆兵被调至九龙口镇中心小学，任教三年级数学。在执教生涯中，他努力从根源上了解学生的需求，从细节上发掘学生的问题，深入探究学生内心，给予学生关心和爱护，更好地帮助学生成人成才。毛兆兵现在任教的班级里有一个小女生，刚转校进班时，由于性格内向不怎么爱说话，成绩也不太理想。于是，毛兆兵在课间给她开起“小灶”，耐心地给她讲解基础知识，还让班长带着这个女生和班上的同学一起玩。渐渐地，这个女生变得开朗起来，上课也能积极主动地举手回答问题，这让毛兆兵欣慰不已。
　　32年来，毛兆兵教过的学生不计其数，学生们都还记得他，年年都邀请他去参加同学聚会。在去年的一次聚会上，学生们动情地说：“毛老师，我们觉得你真是个好老师，我们对你的评价都很高。”听到这样的话语，毛兆兵顿时红了眼眶。一句看似平常的尊重话语，却真真切切地表达了学生对他的爱戴和感谢之情。
　　除了工作，毛兆兵还要担负一家人生活。他家里有几亩田，种田又全靠他，他只好利用休息的时间回家农忙。毛兆兵常年像个陀螺似的，在学校和家里两边转。长期的劳累，让毛兆兵的身体发出了“警报”，他身患多种疾病，有高血压、冠心病、色素膜炎、神经炎……其中神经炎发作起来经常使他上半身麻痹，脑袋疼得睁不开眼睛，也说不出话，十分痛苦。有同事曾劝毛兆兵请假回家休息，他却拒绝：“我喜欢和学生们在一起，要是不上课的话，我反而难受。”
　　“每当站在讲台上看着学生那一双双求知的眼神，我的心里就充满了热情；每当又教完一遍教材，我对讲台的热爱也就加深了一层。”毛兆兵说，“我想一直教下去。”